Stimuleringsregeling OCW: online peer feedback en peer assessment

Het ministerie van OCW wil open en online onderwijs stimuleren en stelt daarvoor middelen beschikbaar. Het afgelopen jaar werd al ingezet op open educational resources, komend jaar komt daar de focus op het effectief toepassen van peer feedback en peer assessment in online onderwijs bij. Stimuleringsregeling In samenwerking met SURF nodigt OCW hoger-onderwijsinstellingen uit gebruik te maken van de Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs 2018-2022. … Lees verder Stimuleringsregeling OCW: online peer feedback en peer assessment

Twitter in de klas

Vanaf mijn ontdekking van het microblog Twitter vind ik het een geweldig medium. Echt geweldig. Mijn persoonlijke account gaat terug tot 2008. Vond ik het in het begin vooral fascinerend dat ik van iemand in pakweg India kon zien welke curry hij at die dag, nu zie ik het vooral als een enorm rijke bron van informatie en inspiratie. Het gebruik van Twitter in de klas … Lees verder Twitter in de klas

Video in het onderwijs

Mijn oog valt op een horloge. De shopping card uit mijn kerstpakket brandt in mijn zak. Op YouTube zoek ik naar customer reviews. En velen met mij. Ik tik de naam van het gewenste model in en tref letterlijk tientallen filmpjes waarvan sommigen al tienduizenden keren bekeken zijn. Wat ik maar wil zeggen: video is hot! Het ligt dus voor de hand om ook video … Lees verder Video in het onderwijs

Blended leren is gewoon leren

Nergens kom je grotere prietpraat tegen dan in artikelen over blended learning. Het kan maar beter gezegd zijn. Vooral het bedrijfsleven kent visionairs die ronkende stukken schrijven met trefwoorden als 21e eeuw, toekomst, de game-, social media- of chatgeneratie en de jeugdige multi-taskende homo digitalis, ook wel homo zappiens geheten. Ik geloof er allemaal niet zo in, in zo’n homo digitalis. Het gerucht gaat dat … Lees verder Blended leren is gewoon leren

11 Tips voor flips en clips

De flipped classroom komt voor de meeste docenten neer op het online zetten van kennisclips en de lessen gebruiken voor diepgaande interactie. Sommigen wijden hier eerst een jaar research aan, anderen beginnen gewoon. Tot welke groep je ook behoort, het blijft zaak je gezond verstand te blijven gebruiken. Vandaar hier wat tips op een rijtje. Niet op grond van wetenschappelijk onderzoek, niet op grond van … Lees verder 11 Tips voor flips en clips

The Experiential Flipped Classroom Model

Het klassieke model voor de flipped classroom is dat de student online bronnen bestudeert en vervolgens in de les de verwerkingsactiviteiten doet. Het Experiential Flipped Classroom Model van Jackie Gerstein plaatst dit in een breder scala van activiteiten. Niet het bestuderen van bronnen is de start van de leercyclus, maar het ervaren van het gemis aan kennis en vaardigheden. De ervaring is de start van … Lees verder The Experiential Flipped Classroom Model

Flipped classroom (3): Hoe?

Je wil als docent aan de slag met de flipped classroom, hoe pak je dat dan aan? Kijk dan eens naar het geflipte directe instructiemodel. Geïnspireerd door het directe instructiemodel heeft Martijn van Grootel dit model ontworpen opdat docenten op een laagdrempelige manier hun onderwijs kunnen flippen. Directe instructiemodel Volgens Martijn van Grootel behalen studenten goede leerresultaten wanneer docenten hun lessen voorbereiden en uitvoeren in de … Lees verder Flipped classroom (3): Hoe?