The Experiential Flipped Classroom Model

Het klassieke model voor de flipped classroom is dat de student online bronnen bestudeert en vervolgens in de les de verwerkingsactiviteiten doet. Het Experiential Flipped Classroom Model van Jackie Gerstein plaatst dit in een breder scala van activiteiten. Niet het bestuderen van bronnen is de start van de leercyclus, maar het ervaren van het gemis aan kennis en vaardigheden. De ervaring is de start van … Lees verder The Experiential Flipped Classroom Model

Flipped classroom (3): Hoe?

Je wil als docent aan de slag met de flipped classroom, hoe pak je dat dan aan? Kijk dan eens naar het geflipte directe instructiemodel. Geïnspireerd door het directe instructiemodel heeft Martijn van Grootel dit model ontworpen opdat docenten op een laagdrempelige manier hun onderwijs kunnen flippen. Directe instructiemodel Volgens Martijn van Grootel behalen studenten goede leerresultaten wanneer docenten hun lessen voorbereiden en uitvoeren in de … Lees verder Flipped classroom (3): Hoe?

Flipped classroom (2): Waarom?

In een Middeleeuwse universiteitsbibliotheek was vaak maar één exemplaar van een bepaald boek aanwezig. Het voorlezen ervan aan een grote groep studenten was dus een slimme werkvorm. Maar honderden jaren later is zo’n hoorcollege (“lecture“: lezing) toch wel wat achterhaald. Van een boek zijn in de vorm van e-books oneindig veel exemplaren voor handen en naast dit boek zijn er bijna oneindig veel andere bronnen … Lees verder Flipped classroom (2): Waarom?